今天将由我为大家分享人民出版社出版并由人民日报评论部著的《习近平讲故事》一书。书中摘录了习近平总书记的系列重要讲话，并分为对内篇、对外篇两个篇章，每个篇章下设廉政故事、品格故事、人民友好古诗、国家交往故事等章节。

通读整本书之后，让我印象最深的是品格故事章节中的老师们的人间大爱这一篇文章。文章中摘录了2014年9月9日习近平总书记《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》，其中有一句话“我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德”打动了我。从中，我看到了习近平总书记对教育的重视、对教师的重视、对优秀教师的重视。

而我的榜样正是习近平总书记提到过的“很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具……”这样的老师，她就是“全国优秀共产党员”张桂梅。

属于她的称号有很多——“时代楷模”“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“中国十大女杰”“全国精神文明十佳人物”“全国五一劳动奖章”“全国十佳知识女性”“中国十大教育年度人物”“全国百名优秀母亲”“全国最美乡村教师”等等，但是最让我感动的是这些称号的背后，或者说取得这些荣誉之后，她始终没有忘记的就是她是一名纯粹的人民教师。

张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。

而我作为一名青年党员教师，也想像张桂梅同志一样，做一名一心投奔教育，一心为了孩子的最纯粹的人民教师。在工作五年的日子里，我爱我的学生，我愿意教给他们知识，也愿意帮助他们树立正确的价值观。而他们也教会了我如何成为一名更好的老师。我也总会讲这个故事给很多老师，希望用这个故事让更多老师知道——爱就请大声说出来。

2018年，初入实验园，有幸和我的师父共同管理六年×班，又因为特殊情况，调入同年组另一个班级担任上学期最后两个月的班主任和下学期的数学教师。

“人生地不熟，忐忑不安”大概是我最初教这个班级的感受。

作为一名年轻教师，兢兢业业的同时也有“战战兢兢”，想在家长和学校领导面前证明自己，风风火火的同时也有“疯疯火火”，每天和孩子们打成一片，用亦师亦友的关系收服孩子的内心，点燃他们的学习兴趣。

在一群孩子中，有一个女孩子，非常优秀，全面发展，但她较为内敛，极少像其他女孩一样下课就凑到我的办公桌前，但她却是我最得力的“小帮手”，偶尔还会“怼”我两句。因此我也格外关注她，心想：早晚，让你“喜欢”上我。

她听课态度极为认真，总会用眼神跟踪我，什么事也都默默留心着，但很少直接表达。班级中那么多活泼主动的孩子，我也很少与她深入谈心，但是因为她的出色，我总会肯定她，所以，我很喜欢她，我想她是知道的。就这样，我们迎来了毕业典礼。六月的天，很炎热。大大的太阳就像一个大大的句号，结束了小学的美好时光。就这样，带的第一届学生，于我非常有纪念意义的一批学生毕业了，虽然最后不是班主任，但其实内心有许许多多不舍，还有很多憋在心里的话——亲爱的孩子们啊，短短不到一年的相识，无论你是听话乖巧的、还是调皮捣蛋的，你知道吗？我真的好喜欢你们啊。但是，终究，终究是没有说出口。

之后一年，我又接了一个六年。很遗憾，和新的他们也就只有一年的故事可以书写，我想毕业后，他们也不会记得我吧。

直到有一天晚上，我在家中备课，微信收到了那个女孩妈妈的微信，是女孩在周记里写给我的一封信。

一口气读完，我泪如雨下，好像得到老朋友的突然联系，好像悬着的心突然落下——她的爱就是对我教书育人的肯定。读着她的信，仿佛看到了她捏着笔认认真真、洋洋洒洒地写下。信中，她提到相见恨晚的遗憾、来不及认真告别的懦弱、未一同上公开课的委屈伤心、安慰有着巨大压力我的欣喜、被成功注意到的窃喜……原来，在孩子们的眼里，我不仅仅是一个老师，也是一个熟悉的老朋友。他们多渴望都能得到老师的肯定、朋友的偏爱，在老师心中占据一席之地。可能因为一句肯定，就会燃起他们对某一个学科的热情、对学习的热情、甚至是对积极向上的追求。

回忆似决堤的河水瞬间向我倾来，我起笔做了回信，“一年前的你就那样神奇般地闯进我的世界里，我早已习惯课上寻找你的目光，课下与你开着玩笑，有任务时第一个想到你，习惯了你怼我的语气，和倔强的脾气。我觉得我懂你，懂你害怕与设想有落差的失意，更懂你想做最特别、最优秀的小秘密”。只想让女孩知道，让所有和女孩一样的孩子们知道，“我能注意到每一个你，我真的好喜欢你们”，这也是我珍藏在心底的话。后来，我还邀请女孩给学弟学妹作了学姐讲座，收获一致好评。

从那一天开始，我变得更加珍惜和敬畏教师这个职业。辛苦吗？辛苦。会有委屈吗？会有。但是，想想，也许某一个孩子在等待我一个鼓励的眼神、会因为我的一句话而振奋欣喜、会因为我讲授的内容恍然大悟，甚至会影响他的人生轨迹。这样想想，不幸福吗？太幸福了。

现在，我们都在提幸福教育，幸福教育是教育的幸福、教师的幸福、学生的幸福。而爱在其中，是源泉、是底色，只有耐心的引导、生命的激励，才会唤醒另一个生命，才会在教授知识的同时，收获爱的果实。爱的果实是丰硕饱满的，它不单指孩子感受到被爱，更是使孩子懂得爱是互相的，而不是单向的索取。这爱使孩子长出爱的能力，使他们能够向同伴和老师表达爱，继而付出行动与舍己。

今年，是我当教师的第六个年头，也是我教六年级的第六个年头，即使只有一年相处时光，我也倍感珍惜。这六年，我遇到过特殊的孩子，我陪他健康快乐地度过小学六年级；我遇到过无比调皮捣蛋的孩子，我用他的闪光点再点亮他；我遇到过优秀但是不自信的孩子，我给予她舞台展示自己……形形色色的孩子，都需要不一样的爱，或鼓励、或批评、或包容、或引导，只要给予每朵花时间和呵护，总归会等到花开之日。同时，我也收获了许多许多的爱。是学生给我的爱，是他们之间的友善互助，是家长的认可，是我内心的丰盈。

习近平总书记曾说，做好老师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。一直以来，我都在用爱的行动延续那个女孩给我的启示——爱要大声说出来。